โรงเรียนเปิด กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศแผนสองเฟสเพื่อเปิดโรงเรียนอีกครั้งในขณะที่ยังคงใช้มาตรการCovid-19 ที่เข้มงวด ระยะแรกสำหรับโรงเรียนประจำที่ได้ดำเนินมาตรการสร้างเขตปลอดภัยจากโควิด-19 บนพื้นที่ของตนตั้งแต่เดือนสิงหาคม
โรงเรียนเปิด ระยะที่สองสำหรับโรงเรียนอื่นๆ ที่ผ่านการประเมิน Covid-19 อย่างเป็นทางการเกี่ยวกับความพร้อมในการเปิดใหม่ การประเมินเริ่มในเดือนนี้ตามที่กระทรวง ข้อกำหนดที่สำคัญสำหรับการผ่านการประเมินคือการฉีดวัคซีนป้องกัน Covid-19 อย่างน้อย 85% ในหมู่ครูและเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนและมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามมาตรการควบคุม Covid-19 มาตรฐานของรัฐบาล
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
อย่างไรก็ตาม โรงเรียนเหล่านี้ได้รับอนุญาตให้ตัดสินใจด้วยตัวเองว่าต้องการเปลี่ยนไปใช้การเรียนรู้ในสถานที่จริงหรือไม่ อยู่กับการเรียนรู้ออนไลน์ หรือนำทั้งสองอย่างรวมกันตามความเหมาะสม ในกรณีของการเรียนรู้นอกสถานที่ จำนวนนักเรียนสูงสุดต่อห้องเรียนคือ 25 คน นักเรียนแต่ละคนต้องอยู่ห่างจากผู้อื่นอย่างน้อย 1.5 เมตรขณะอยู่ในห้องเดียวกัน
ทัศนี บูรณุปกรณ์ ส.ส.พรรคเพื่อไทย จังหวัดเชียงใหม่ เรียกร้องให้รัฐบาลเร่งคืนเงินค่าเล่าเรียนจากภาคเรียนที่ผ่านๆ มา ให้กับนักเรียน เมื่อพวกเขาถูกบังคับให้เรียนออนไลน์ เธอยังเรียกร้องให้รัฐบาลจัดหาวัคซีน mRNA Covid-19 ให้กับโรงเรียนและมหาวิทยาลัย โดยกล่าวว่าอัตราการฉีดวัคซีนในหมู่นักเรียนค่อนข้างต่ำ ทำให้ยากต่อการเปิดโรงเรียนอีกครั้ง
น.ส.ทัตซานีกล่าวว่าอัตราการฉีดวัคซีนที่ต่ำนั้นเกิดจากนักเรียนจำนวนมากและผู้ปกครองไม่มั่นใจในประเภทของวัคซีนที่รัฐบาลเสนอให้ ตัวอย่างเช่น อัตราการฉีดวัคซีนของนักศึกษามหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ต่ำเพียง 30%
ในขณะที่อัตราขั้นต่ำของการฉีดวัคซีนโควิด-19 ที่ต้องเปิดใหม่คือ 70% เธอกล่าว จากนักศึกษาประมาณ 5 ล้านคนที่ตกลงรับวัคซีน 3.6 ล้านคนได้รับการฉีดวัคซีนหรือประมาณ 71.67% รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตรีนุช เทียนทอง กล่าวอ้างข้อมูลจากเมื่อวานนี้
อ่านบทความเพื่อเช็ค ดวงราศีไหนมีเกณฑ์ถูกหวย
ขอบคุณผู้สนับสนุน เว็บสล็อตฟรีเครดิต2021
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *